FR - (english below)

PRESENTATION

S’introduire dans le temps et l’espace quotidien d’une classe. Sans prévenir - à l’exception du professeur complice - délibérément suspendre le cours avec une voix et une contrebasse, pour un intervalle de 10 minutes (une ou deux chansons). Alima et Vincent poétisent le temps et le lieu, touchent chaque élève dans leur singularité. D’abord la surprise interloquée, la déroute d’être réveillé ou déstabilisé, puis vient l’enchantement d’être saisi et troublé. Ce temps volé à la classe a une portée fortement sociale : les élèves deviennent acteurs. Ils participent au surgissement et sont au cœur ici de l’expérience de l’altérité. Alima Hamel et Vincent Ferrand, à l’image de deux oiseaux migrateurs, s’invitent pour chanter, jouer... tout simplement dire quelque chose au cœur de chacun avec élégance et douceur.

DÉROULÉ

Sur une journée ou une demi-journée, Alima et Vincent interviennent inopinément, par surprise, dans plusieurs classes d’un même établissement scolaire, en complicité avec les professeurs, le temps d’une ou deux chansons. A la fin de la journée, une rencontre est organisée avec élèves et professeurs pour un temps d’échange sur l’expérience ainsi qu’une représentation plus conséquente de By the Sket.

• Quelle sensation cela a suscité chez les élèves ?

• Quelle trace, quel impact est-ce que cela a laissé sur le reste de leur journée ?

• L’échange continuera autour du métier d’artiste, de l’art et ses objectifs, du processus de création…

CONDITIONS D’ACCUEIL

L’adhésion au projet est souhaitée pour les enseignants qui prêteront un temps de classe aux artistes. Les enseignants auront été prévenus en amont, ils sont complices de l’action mais tenus au secret devant les élèves.

La disponibilité d’une personne de l’établissement pour accompagner de classe en classe les artistes est nécessaire. Un espace pouvant accueillir un grand nombre d’élèves, avec une scène si possible, devra être disponible pour l’échange collectif.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Les brigades musicales en établissements scolaires répondent aux objectifs de formation en éducation artistique et culturelle (EAC), déterminés par l’Education Nationale.

• FRÉQUENTER :

Cultiver sa sensibilité, sa curiosité et son plaisir à rencontrer des œuvres. Échanger avec un artiste, un créateur ou un professionnel de l’art et de la culture. Appréhender des œuvres et des productions artistiques.

• S’APPROPRIER :

Exprimer une émotion esthétique et un jugement critique. Mobiliser ses savoirs et ses expériences au service de la compréhension de l’œuvre.

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ENGLISH

PRESENTATION

To introduce oneself into the daily time and space of a class. Without warning - with the exception of the accomplice teacher - deliberately suspend the course with a voice and a double bass, for an interval of 10 minutes (one or two songs). Alima and Vincent poeticize time and place, touching each student in their singularity. First, the surprise is disconcerted, the disappointment of being awakened or destabilized, then comes the enchantment of being seized and troubled. This time stolen from the class has a strong social impact: students become actors. They participate in the emergence and are at the heart of the experience of otherness. Alima Hamel and Vincent Ferrand, just like two migratory birds, invite each other to sing, play... simply say something to the heart of everyone with elegance and gentleness.

PROGRESS

or a day or half-day, Alima and Vincent unexpectedly intervene, by surprise, in several classes of the same school, in complicity with the teachers, for one or two songs. At the end of the day, a meeting is organized with students and teachers for a time of exchange on the experience as well as a more substantial representation of By the Sket.

• What sensation did this evoke among the students?

• What impact did it leave on the rest of their day?

• The exchange will continue around the artist’s profession, art and its objectives, the creative process...

WELCOMING CONDITIONS

The adhesion to the project is desired for teachers who will give class time to artists. The teachers will have been informed in advance; they are complicit in the action but are required to maintain secrecy in front of the students.

The availability of someone from the establishment to accompany the artists from class to class is necessary. A space that can accommodate a large number of students, with a stage if possible, should be available for collective exchange.

OBJECTIVES

As musical brigades in schools meet the training objectives in artistic and cultural education (EAC), determined by the National Education.

• SOCIALIZE :

Cultivate sensitivity, curiosity, and the pleasure of meeting works. Interact with an artist, a creator or a professional in art and culture. Understand artistic works and productions.

• APPROPRIATING :

Expressing an aesthetic emotion and a critical judgment. To mobilize one’s knowledge and experience in the service of understanding the work.

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